4º año A

EL PAISAJE DEL URUGUAY. LA FLORA

• El objetivo de la actividad es reconocer la vegetación que conforma el paisaje del Uruguay.
• Indagar supuestos previos.
• Mediante un esquema y simultáneo visionado de imágenes reconocer la vegetación del Uruguay a nivel general (pradera, montes,, bañados o humedales, pajonales, palmares y arenales).
• Profundizar en las características del monte y posteriormente realizar la respectiva relación con la fauna del mismo, de la que se realizará presentación para subir al blog.
• Se indagan supuestos previos sobre este tipo de vegetación.
• Definimos “Monte”.
• Diferenciar: Montes- indígena (planta serrana, de parque)
-Artificiales
• Caracterizar ambos tipos de montes y sus utilidades.

Trabajamos en la XO

• En internet: buscamos imágenes sobre los montes del Uruguay (indígenas y artificiales).
• Visualizar las características antes abordadas.
• En Etoys elaborar una presentación con los siguientes ítems:
• Nombre de los integrantes del grupo.
• Título de la actividad.
• Imágenes y definición de montes indígenas.
• Imágenes y definición de montes artificiales.
• Asignar color a las páginas y al texto.
• Asignar movimiento entre página y página (simulando presentación de Power Point).

http://micol.fcien.edu.uy/flora/uy_flora.htm

Alumnos de 4º año A


Maestra: Gabriela Martínez

4º año B

Alumna de 4ºB
Accede al enlace.
http://squeak.educarex.es:9090/seaside/SBSuperSwiki/4c1beb0e-3cc4-4b0f-a6ab-dc47708de5fb

La planta fantástica

Investigada por los exploradores uruguayos.
La encontraron en el medio de la selva amazónica la observaron y vieron algo extraño.
La planta
Era como una baba verde.

los exploradores se sorprendieron y la llevaron al laboratorio .
Al colocarla en una de sus máquinas avanzadas , encontraron un "maristrofeno", que es una especie de larvas que sobrevivían en las plantas. Su estudio dio como resultado la existencia de gran cantidad de veneno en dichas larvas .
Al sacarle los maristrofenos, las transplantaron para una maceta con tierra y abono. Se la llevaron a la Escuela Nº 12 y se la dieron al grupo de 4 año .
Esta planta demora mucho en crecer.
Suerte que la clase es muy cuidadosa ....

Alumnos de 4º año Escuela Nº12 "Juan Zorrilla de San Martín"

Área del conocimiento de las lenguas.
Campo de conocimiento: Lectura
Contenido: Las diferentes organizaciones en textos de divulgación científico en soporte material y / o virtual.

Lograr que los que alumnos reconozcan distintos tipos de textos de divulgación científica en soporte material: la noticia.

*Mi noticia
-Cada alumno en su Xo sacará un foto (record).
-Luego la utilizará para elaborar en Write una noticia en soporte virtual.


Maestra: Natalia Alonso

1º año B

Compartimos algunas de nuestras producciones en Etoys.
Alumnos de 1º año B

Maestra: Nancy González

Maestra Comunitaria

Integración al Aprendizaje.

Educación Física: iniciación a la práctica de mini basquetboll.

Taller con grupo de Madres y Padres.Elaboración de títeres.

Programa Maestro Comunitario

El P.M.C, comienza a funcionar en nuestra escuela el 9 de abril de 2007, manteniéndose en forma continua e ininterrumpida.

Surge como una experiencia orientada a revertir las distintas manifestaciones de fracaso escolar en niños en situación de exclusión social, fomentando el "emponderamiento" del adulto referente y acercando la familia a la escuela.

Si bien la tarea del M.C tiene objetivos y directivas, no tiene fórmulas específicas ya que cada actividad debe adaptarse al contexto escolar.

Ahí está la creatividad del maestro , la flexibilidad que maneje y que su colectivo docente lo permita y se adapte. Gran parte del trabajo que realizo a diario es también obra de mis compañeras maestras, del equipo de Dirección e Inspectora, quienes permanentemente realizan sugerencias y detectan tempranamente casos de alumnos para ingresar al PMC.

Desde el punto de vista de los padres, al comienzo hubo un poco de resistencia y escasa convocatoria a reuniones para tratar el desempeño del P.M.C en la escuela, pero ha medida que ha ido transcurriendo el tiempo he podido apreciar que los padres a través del diálogo de unos con otros, de las visitas a las casas, del diálogo en el barrio con vecinos, etc., se ha ido afianzando esa confianza y fortaleciendo el rol del M.C.

Las madres se han transformado en un gran componente del programa, colaboran , se comprometen, aportan y eso hace que funcione como equipo.

El trabajo en el barrio y en el propio hogar del niño ha hecho que pueda ver el rol del maestro desde otra manera viendo cuanto se puede partiendo de lo que se tiene.

Día a día pueden ver pequeñas cosas, y muy significativas como son los cambios de actitud, valores etc. y ahí es donde está la riqueza del Programa. Está en uno como docente llevarlo a cabo de la mejor manera e impulsar a la comunidad toda.

María José González - Maestra Comunitaria

Actividades llevadas a cabo en las diferentes líneas de acción: aceleración escolar, integración al aprendizaje, alfabetización en el hogar y grupo de padres y madres.

1º año A

Lázaro Claveaux , alumno de 1°A.
Maestra: Stella Olazábal

TALLER CON PADRES.
Los alumnos de 1°año A comparten sus experiencias en la XO.

3º año B

Trabajamos junto a las familias, imaginamos, creamos títeres a partir del cuento "Todos para uno y uno para todos".

Aumnos de 3º año B.
Maestra: Vanesa Cal

3º año A

Compartimos con las familias un cuento "Todos para uno y uno para todos".
Creamos los personajes en títeres.

2º año A

Compartimos una jornada con nuestros familiares. En nuestras producciones artisticas, imitamos al pintor Joaquín Torres García, de quién obtuvimos información en nuestras XO.

Te invitamos a visitar esta página donde encontrarás información.

http://www.torresgarcia.org.uy/index_1.html

Museo "Curbelo Báez"

El Museo de la escuela fue inaugurado en el año 1990 y se le da el nombre de Luis Curbelo Báez.

Luis Curbelo Báez fue un hombre muy importante para nuestro barrio. Fue él quien hizo las gestiones para que nuestro barrio fuera lllamado "Las Delicias".

Contribuyó en grado sumo al desarrollo del mismo. Supo conquistar el corazón de los más humildes, brindándose por entero a ellos.

Su sanatorio hidroterapéutico "Fe, Esperanza y Caridad" fue referencia en el país por lo innovador de sus tratamientos.

Es en el Museo que lleva su nombre donde se atesoran documentos, fotografías, piezas y ropa de épocas pasadas que son un fiel reflejo del paso del tiempo, especialmente en nuestra escuela.

Sala de Lectura "Tabaré"

Este año contamos con la ayuda de las estudiantes Magisteriales de 3° año , quienes nos ambientaron nuevamente la sala, la cual fue reinaugurada en mayo.

Escuela N° 12 “Juan Zorrilla de San Martín”
Habilitada de Práctica
La escuela N° 12 “Juan Zorrilla de San Martín” está ubicada en el barrio Las Delicias de la ciudad de Minas, capital del departamento de Lavalleja, en la confluencia de la Avenida Gral. San Martín y Camino Paso de Las Piedras.
A escasos 5 metros del portón principal pasa la ruta nacional N° 8 “Brigadier General Juan Antonio Lavalleja” la cual en ese tramo por tratarse de Planta Urbana y zona de ingreso a la ciudad, recibe el nombre de Avenida Dr. Javier Barrios Amorín.
Nuestra escuela comenzó a funcionar el 29 de marzo de 1911 como escuela Rural N° 28 del Barrio Las Delicias. Su primera directora fue la maestra Julia Gadea.
Funcionó en casa de la familia Molina frente a la plaza de Las Carretas (hoy Plazoleta Río Branco) en la calle Ansina entre Avda. Varela y Garibaldi. Pero ese no sería su lugar definitivo sino tan solo transitorio pues años más tarde se trasladaría al lugar que hoy ocupa (1912); predio donado por Genaro Amantea “El Cura Gaucho” , quien antes de morir había donado dos terrenos, en uno de ellos se levantó el Parque Brasil (actual Parque Rodó) y en el otro estaba el edificio que ocupó la escuela.
A lo largo de su historia recibió diferentes denominaciones:
En 1927 pasa a ser Escuela Urbana N° 6 de 1° Grado.
En 1929 se denomina Escuela Urbana N° 12 de 1° Grado.
En 1980 es nominada Escuela Urbana N° 12“Juan Zorrilla de San Martín” de 1° categoría y en 1985 deja de ser de 1° Categoría.
NUESTRA ESCUELA HOY

Funciona como escuela "Habilitada de Práctica".
Continúa funcionando en ese antiguo edificio (no construido para tal fin).
Consta de 8 salones, sala de Lectura, sala de informática, Museo, patio central, dirección, cocina comedor, despensa, depósito, 6 baños para niñas y niños, 1 baño para personal.
En la actualidad cuenta con una población escolar de 461 alumnos, funcionando en doble turno.
Personal docente: Maestra Directora, Maestra Subdirectora, 15 Maestros de clase, una maestra de apoyo, una Maestra Comunitaria, una profesora de Educación Física y una profesora de Música.
Personal Docente

Maestra Directora: Cristina Aguirre

Maestra Subdirectora: Fanny Trípodi

1ºA- Maestra: Stella Olazábal

1ºB- Maestra: Nancy González

1ºC- Maestra: Pierina Correa

2ºA-Maestra: Cristina Michelelena

2ºB-Maestra: Liliana Paz

3ºA-Maestra: Silvina Ferreira

3ºB-Maestra: Vanessa Cal

3ºC- Maestra: Rosario Salazar

4ºA- Maestra: Gabriela Martínez

4ºB- Maestra: Natalia Alonso

4ºC- Maestra:María José González

5ºA- Maestro: Pedro Velázquez

5ºB- Maestra: Jacqueline Montes de Oca

6ºA- Maestra: María de los Ángeles Gutiérrez

6ºB- Maestra: Rossana Patrón

Maestra de Apoyo: Ana Berni

Maestra Comunitaria: María José González

Profesora de Música: Lilián Lorenzo

Profesora de Educación Física: Gimena Rodríguez

Personal no Docente

María del Verdún González

Ana Devitta

Susana Correa